Тиждень безпеки у школі

 До тижня безпеки життєдіяльності у школі учні 1-Б та 2-В класів Пустомитівського ліцею №1 15 травня завітали до рятувальників 25-ої державної пожежно-рятувальної частини м. Пустомити на екскурсію.

Під час екскурсії діти мали змогу ознайомитися з правилами пожежної безпеки, розширити уявлення про роботу вогнеборців, про способи гасіння пожеж та транспорт спеціального призначення. Надзвичайники розповідали про те, як працює та чи інша техніка та відповідали на питання, які задавали діти.

А також провели вікторину «Безпека на дорозі» та повторили в ігровій формі правила дорожнього руху.

9 березня щороку ми згадуємо його ім'я. Людину, яка вже 2 століття бореться за свободу, незалежність нашої рідної України. І сьогодні у нашій класній громаді ми провели ось таку діяльність. Першокласники продемонстрували свої навички з української мови. Діти списували відомі усьому світу рядки з віршів Тараса Григоровича Шевченка. Відчули усю міць та красу українського слова. 

Село! І серце одпочине:
Село на нашій Україні —
Неначе писанка, село.
Зеленим гаєм поросло.
Цвітуть сади, біліють хати,
А на горі стоять палати,
Неначе диво. А кругом
Широколистії тополі,
А там і ліс, і ліс, і поле,
І сині гори за Дніпром.
Сам Бог витає над селом.
 

Щоб любити – треба знати, а щоб проникнути в таку тонку й неосяжну, величну й багатогранну річ, як мова, треба її любити. Ось і учні 1класу Пустомитівського ліцею №1 ще раз підтвердили слова Василя Сухомлинського. Тож, 21 лютого у Міжнародний день рідної мови вчергове
вшанували материнську рідну мову.

Прощавай, початкова школо! 2018-2022н.р.р Супер клас

 

 Учні КЗ ЛОР "Львівської загальноосвітньої школи №1 ім. Б.-І. Антонича І-ІІІ ступенів" здійснили цікаву театралізовану мандрівку життєвими стежками видатного українського поета, прозаїка, драматурга, літературного критика, публіциста, перекладача, науковеця, громадського і політичного діяча Івана Франка, яка пройшла у домі Франка.  Це не просто Музей. Це також Дім Муз, де вирує багатогранне мистецьке життя; Дім Науки, що є осередком франкознавчих та музеологічних студій; Дім Діалогу, де відбувається чесна дискусія та пошук порозуміння; Дім Родини, де по-домашньому затишно і тепло. А ще це справжнє Місце Сили.

Підсумкова тестова робота з математики 3 клас

Математика

Відповідно до «Інструктивно-методичні матеріали щодо контролю та оцінювання  навчальних досягнень учнів початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів» (Додаток до листа Міністерства освіти  і науки України від 28 січня  2014 № 1/ 9 – 74):
Тематичну перевірку радимо здійснювати в письмовій формі. Вона охоплює зміст теми або логічно завершеної її частини. Проводити її доцільно у вигляді контрольної роботи – комбінованої або роботи тестового характеру – 4 рази за семестр. Бажано, щоб робота містила 14 математичних операцій (арифметичних дій, визначення порядку дій, встановлення відношень, перетворення одиниць величини, логічних дій тощо) у другому класі, 16 – у третьому, 18 – у четвертому.
Орієнтовна тривалість виконання роботи становить у другому класі близько 30 хв., у третьому й четвертому класах – близько 35 хв.
Оцінювання контрольної роботи тестового характеру рекомендуємо здійснювати таким чином: якщо завданням перевіряється одна математична операція, то за кожну правильну відповідь виставляється 1 бал, за неправильну відповідь або невиконане завдання – 0; якщо перевіряється дві та більше математичні операції, за кожну виконану правильно виставляється по 1 балу. Водночас, якщо в складеній сюжетній задачі правильно виконано деякі дії, але правильного розв’язку задачі не одержано, то ставиться 1 бал. Всі бали додаються й одержаний загальний бал переводиться в оцінку за шкалою.
Шкала переведення тестового балу в оцінку

Оцінка	«1»	«2»	«3»	«4»	«5»	«6»	«7»	«8»	«9»	«10»	«11»	«12»
Загальний бал (2 клас)	1	2	3	4	5-6	7	8-9	10	11	12	13	14
Загальний бал (3 клас)	1	2	3	4-5	6-7	8	9-10	11-12	13	14	15	16
Загальний бал (4 клас)	1	2	3-4	5-6	7-8	9	10-11	12-13	14-15	16	17	18

Математика                                                                                                                                              3 клас
Перевірна робота за рік (тести)

У яких рівностях неправильні відповіді?
1. а) 18+9=27          б) 28+36=58          в) 12-7=5                  г) 80-39=41

2. а) 4•9=36             б) 56:8=7                в) 81:9=9                  г) 80:8=1

3. а) 13•4=52           б) 60:15=4              в) 32•3=63                г) 96:6=16  

4. а) 450+170=620      б) 180-60=120      в) 280+120=380     г) 300-120=180

5. а) 270:9=30              б) 600:30=20      в) 60•8=480          г) 140•2=28

6. Знайди рівняння, у якому х=6.
а) х+ 6=16        б) 48:х=6        в)24-х=18         г) х•6=12
7. У скільки разів 16 більше від 4?
а) 20              б) 12          в) 4                  г) 64
8. Знайди правильну відповідь: 8м07см=…
а) 870 см;       б) 87 см;        в) 807 см;         г) 15см.
Який з виразів – а), б), в) чи г) – відповідає розв’язанню задач?
9. У магазин привезли 72 кг лимонів, по 6 кг у кожному ящику. Скільки ящиків з лимонами привезли у магазин?
              а) 72+6;         б) 72-6;         в) 72 • 6;       г) 72: 6.
10. Ігор віддав своєму товаришеві третю частину своїх марок, що становило 9 марок. Скільки марок мав Ігор?
               а) 12;                б) 6;             в) 27;           г) 3.
11. На городі посіяли 34 рядки буряків, а моркви – на 19 рядків більше. Скільки всього рядків моркви і буряків було на городі?
       а) 34+19;       б) (34+19)+19;          в) (34+19)+34;       г) 34+19 - 34.
12. У гурток «Юний художник» записалося 42 учні, з них 25 хлопчиків, а решта – дівчата. Кого у гуртку було більше?
               а) дівчаток;           б) хлопчиків;                 в) однаково.
13. У 7 ящиках 42 кг печива. Скільки кілограмів печива у 4 таких ящиках?
        а) 42:7+4;           б) 42:7-4;           в) 42:7•4;              г) 42:7:4.


Завдання  1-10 – 1 бал;   11-13 - 2 бали.
Загальна кількість  – 16 балів.

Контрольна робота Літературне читання 3 клас

Літературне читання                                                                                3 клас
                               Підсумкова контрольна робота                              ІІ семестр
Прізвище ___________________________________________________________
Дата ______________________________________
І варіант

І. Прочитай уважно текст.
                                                Прогаяний день
        Мама йшла на роботу рано, до сходу сонця. Вона розбудила Петрика й сказала:
— Сьогодні в тебе почалися канікули. Але гаяти часу не можна. Ось тобі робота на сьогодні: посади біля хати дерево й прочитай книгу про Далекі Сині Гори.
       Мама показала, де посадити дерево, поклала на стіл книжку про Далекі Сині Гори й пішла на роботу.
      Петрик подумав:  «Посплю ще трохи». Ліг, задрімав, потім за¬снув міцно-міцно і снилося йому: біля хати виросло дерево, яке він посадив, а Далекі Сині Гори стали зовсім недалекі й стоять над самісіньким ставком.
      Прокинувся Петрик — ой, лишенько! Сонце вже серед неба.
      Хотів зараз же до роботи взятися, та подумав: «Ще встиг¬ну...»
     Сів під грушею. Думає: «Ось посиджу трохи та й почну».
     Потім пішов у садок, ягоди їв, за метеликом ганявся, потім знову під грушею сидів.
     Прийшла мати ввечері й каже:
—  Показуй, що зробив, сину.
    А Петрикові нічого показати. Соромно йому й матері у вічі дивитися.
—  Ходімо, сину, покажу тобі, що люди зробили за той день, що ти прогаяв.
     Узяла мама сина за руку й повела. Підводить до одного поля й показує:
— Учора тут була стерня, а сьогодні рілля. Тут працював трак¬торист. А ти байдики бив.
     Підвела до колгоспного двору, показує багато-багато ящиків із помідорами й каже:
— Ці помідори вранці були на полі, а тепер у ящиках. Завтра їх повезуть у місто. Це робила я з жінками. А ти байдики бив.
     Підвела до великої-великої купи зерна.
— Це зерно вранці було в колосках. Хліб скосили й змолоти¬ли, зерно привезли на тік. А ти байдики бив.
     Підвела до стінки, вимуруваної із цегли.
—  Тут вранці був тільки гранітний фундамент, а тепер мур стоїть. Це муляри працювали. А ти байдики бив.
     Підвела до великого кам'яного будинку, зайшла із сином. На полицях — паляниці, калачі. Усе пахло хлібом.
—  Це пекарня,— сказала мама,— Ці хлібини вранці були ще борошном, а тепер сам бачиш. Цілий день трудилися пекарі. А ти байдики бив.
     От що таке прогаяний день. ( 326 слів)
                                                                         В.Сухомлинський




ІІ. Виконай завдання.
1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?
а) «Усна народна творчість»
б) «З любов’ю до рідної землі»
в) «Бджола мала, а й та працює»
2. Чому Петрик не виконав дорученої справи ?
а) Тому, що був у школі
б) Тому, що не мав почуття відповідальності
в) Тому, що був зайняти читанням книжки
3. У колгоспному дворі хлопчик побачив:
а) багато картоплі
б) багато ящиків з яблуками
в) багато ящиків з помідорами
4. Що означає вислів байдики бити?
а) вибивати м’яча
б) ходити пішки
в)нічого не робити
5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?
а) Згаяного часу і конем не доженеш
б) Усе добре у свій час
в) Гуляй, дитино, поки твоя година
6. Яку роботу мав виконати Петрик ? Знайди відповідь у тексті та запиши її.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Віднови послідовність подій у тексті. Постав цифри в порожні клітинки.
        Петрик задрімав.
        Сонце вже серед неба.
        Результати праці людей за день.
        Петрикові нічого показати.
        Мама дала доручення Петрикові.
8. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Гаяти час                                   виоране поле.
Тік                                              будівельний робітник.
Рілля                                           марнувати, витрачати даремно.
Муляр                                         місце для просушування зерна.
9. Продовж речення.
Ходімо, сину,  ______________ тобі, що люди _______________________ за той день, що ти _________________________.
10. Які поради ти можеш дати Петрикові? Запиши.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
                                 
Літературне читання                                                                               3 клас
Підсумкова  контрольна робота                                               ІІ семестр
Прізвище _____________________________________________________________
Дата ______________________________________
ІІ варіант
І. Прочитай уважно текст.
Негарна звичка
    Легенько скрипнула дерев’яна хвіртка, і на подвір’я зайшов сусідський дідусь Микола.
 – Дай, Боже, здоров’я! – привітався він і лагідно посміхнувся.
 – Дай, Боже, всім! – відповів од хлівця Мишків дідусь Іван і ступив сусідові назустріч.
   Мишко, що сидів під крислатим горіхом, полишив їсти з мисочки вишні й відсунувся на край лави, звільняючи для дідусів місце. Він дуже полюбляв слухати розмову дорослих, але мав негарну звичку безцеремонно в неї втручатися.
    Тим часом дідусі посідали на лаві й завели мову спочатку про те, яким спекотним видалось цьогорічне літо, потім про пасіку. А далі дідусь Іван почав розповідати про поливальну систему, яку він надумав змайструвати, щоб поливати город.
 – А я вчора у тітки Ганни був. Вона мене квасом напувала, – втрутився Мишко.
   Але дідусь продовжував свою розповідь, навіть не глянувши на онука. Мишко перечекав якусь мить і знов сказав:
 – Наш Мурчик десь носа подряпав, і мама каже, що він горе-мисливець.
Проте Мурчиків ніс теж не зацікавив дідусів: вони й далі розмовляли про своє.
     Мишко образився: «Чого це вони не звертають на мене уваги?» – сердито подумав він, смикаючи то одного дідуся за рукав, то другого. Однак вони його наче не чують.
     «Але ж вони один одного чують! – подумки з обуренням відзначив хлопчик. – Про город чують, про бджіл чують. А про Мурчиків ніс – ні!» І Мишко, набравши повні груди повітря, вигукнув:
 – Учора Максимко, що їхня хата біля криниці, ліз через паркан і штани подер!
    Однак і ця новина не справила на дідусів ніякісінького враження.
 – Ви чуєте?! – несамовито заволав Мишко, – Максимко штани-и-и подер!
    І тут дідусь Микола, роззирнувшись довкруги, питає в дідуся Івана:
 – А де це твій Михайло? Щось я давненько не чув його й не бачив. Він у вас не з тих, що язик, мов лопата, і строчить, як з автомата. Либонь, зараз десь при цікавому ділі?
    Од цих слів очі в Мишка округлились, як блюдця, і рот став круглим, наче бублик. Він мовчки зсунувся з лави і, присоромлений, потюпав до хати. (316 слів)
                                                                                  Оксана Кротюк .










ІІ. Виконай завдання.
1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?
а) «Школа ввічливості»
б) «Поетична світлиця»
в) «З любов’ю до рідної землі»
 2. Від чийого імені ведеться розповідь у творі?
а) від імені Мишка
б) від імені автора
в) від імені дідуся
3. Мишкового дідуся звали:
а) Миколою
б) Іваном
в) Михайлом
4. Що означає вислів безцеремонно втручатися в розмову?
а) голосно кричати
б) перебивати людей, що спілкуються
в) махати руками
5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?
а)  Наговорив стільки, що й у шапку не збереш.
б)  Менше говори – більше діла роби.
в) Знай, коли сказати, а коли мовчати.
6. Яку негарну звичку мав Мишко? Знайди відповідь у тексті і запиши її. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Хвіртка                                 грубо, невиховано        
Крислатий                            невеликі двері у паркані
Потюпати                             гіллястий, широковітий
Безцеремонно                      піти дрібними кроками
8. Віднови послідовність подій у тексті. Простав цифри в порожні клітинки.
        Учора Максимко штани подер.
        Мишко сидів під крислатим горіхом.
        На подвір’я зайшов дід Микола.
        Присоромлений Мишко потюпав до хати.
        Дідусі завели мову про різні справи.
9. Хто сказав ці слова : «Язик , мов лопата, і строчить , як з автомата?»
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10. Які поради ти можеш дати Мишкові ? Запиши.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Літературне читання                                                                                3 клас
                               Підсумкова контрольна робота                              ІІ семестр
Прізвище ___________________________________________________________
Дата ______________________________________

І варіант

І. Прочитай уважно текст.
                                                Прогаяний день

        Мама йшла на роботу рано, до сходу сонця. Вона розбудила Петрика й сказала:

— Сьогодні в тебе почалися канікули. Але гаяти часу не можна. Ось тобі робота на сьогодні: посади біля хати дерево й прочитай книгу про Далекі Сині Гори.

       Мама показала, де посадити дерево, поклала на стіл книжку про Далекі Сині Гори й пішла на роботу.

      Петрик подумав:  «Посплю ще трохи». Ліг, задрімав, потім за­снув міцно-міцно і снилося йому: біля хати виросло дерево, яке він посадив, а Далекі Сині Гори стали зовсім недалекі й стоять над самісіньким ставком.

      Прокинувся Петрик — ой, лишенько! Сонце вже серед неба.

      Хотів зараз же до роботи взятися, та подумав: «Ще встиг­ну...»

     Сів під грушею. Думає: «Ось посиджу трохи та й почну».

     Потім пішов у садок, ягоди їв, за метеликом ганявся, потім знову під грушею сидів.

     Прийшла мати ввечері й каже:

—  Показуй, що зробив, сину.

    А Петрикові нічого показати. Соромно йому й матері у вічі дивитися.

—  Ходімо, сину, покажу тобі, що люди зробили за той день, що ти прогаяв.

     Узяла мама сина за руку й повела. Підводить до одного поля й показує:

— Учора тут була стерня, а сьогодні рілля. Тут працював трак­торист. А ти байдики бив.

     Підвела до колгоспного двору, показує багато-багато ящиків із помідорами й каже:

— Ці помідори вранці були на полі, а тепер у ящиках. Завтра їх повезуть у місто. Це робила я з жінками. А ти байдики бив.

     Підвела до великої-великої купи зерна.

— Це зерно вранці було в колосках. Хліб скосили й змолоти­ли, зерно привезли на тік. А ти байдики бив.

     Підвела до стінки, вимуруваної із цегли.

—  Тут вранці був тільки гранітний фундамент, а тепер мур стоїть. Це муляри працювали. А ти байдики бив.

     Підвела до великого кам'яного будинку, зайшла із сином. На полицях — паляниці, калачі. Усе пахло хлібом.

—  Це пекарня,— сказала мама,— Ці хлібини вранці були ще борошном, а тепер сам бачиш. Цілий день трудилися пекарі. А ти байдики бив.

     От що таке прогаяний день. ( 326 слів)
                                                                         В.Сухомлинський

ІІ. Виконай завдання.

1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?

а) «Усна народна творчість»
б) «З любов’ю до рідної землі»
в) «Бджола мала, а й та працює»

2. Чому Петрик не виконав дорученої справи ?

а) Тому, що був у школі
б) Тому, що не мав почуття відповідальності
в) Тому, що був зайняти читанням книжки

3. У колгоспному дворі хлопчик побачив:

а) багато картоплі
б) багато ящиків з яблуками
в) багато ящиків з помідорами

4. Що означає вислів байдики бити?

а) вибивати м’яча
б) ходити пішки
в)нічого не робити

5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?

а) Згаяного часу і конем не доженеш
б) Усе добре у свій час
в) Гуляй, дитино, поки твоя година

6. Яку роботу мав виконати Петрик ? Знайди відповідь у тексті та запиши її.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Віднови послідовність подій у тексті. Постав цифри в порожні клітинки.
       o Петрик задрімав.

       o Сонце вже серед неба.

       o Результати праці людей за день.

       o Петрикові нічого показати.

       o Мама дала доручення Петрикові.
8. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Гаяти час  ð                              ï   виоране поле.
Тік             ð                              ï   будівельний робітник.
Рілля         ð                              ï    марнувати, витрачати даремно.
Муляр       ð                              ï    місце для просушування зерна.
9. Продовж речення.
Ходімо, сину,  ______________ тобі, що люди _______________________ за той день, що ти _________________________.

10. Які поради ти можеш дати Петрикові? Запиши.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
                                 

Літературне читання                                                                               3 клас
Підсумкова  контрольна робота                                               ІІ семестр
Прізвище _____________________________________________________________
Дата ______________________________________

ІІ варіант

І. Прочитай уважно текст. 

Негарна звичка

    Легенько скрипнула дерев’яна хвіртка, і на подвір’я зайшов сусідський дідусь Микола.
 – Дай, Боже, здоров’я! – привітався він і лагідно посміхнувся.
 – Дай, Боже, всім! – відповів од хлівця Мишків дідусь Іван і ступив сусідові назустріч. 
   Мишко, що сидів під крислатим горіхом, полишив їсти з мисочки вишні й відсунувся на край лави, звільняючи для дідусів місце. Він дуже полюбляв слухати розмову дорослих, але мав негарну звичку безцеремонно в неї втручатися.
    Тим часом дідусі посідали на лаві й завели мову спочатку про те, яким спекотним видалось цьогорічне літо, потім про пасіку. А далі дідусь Іван почав розповідати про поливальну систему, яку він надумав змайструвати, щоб поливати город.
 – А я вчора у тітки Ганни був. Вона мене квасом напувала, – втрутився Мишко.
   Але дідусь продовжував свою розповідь, навіть не глянувши на онука. Мишко перечекав якусь мить і знов сказав:
 – Наш Мурчик десь носа подряпав, і мама каже, що він горе-мисливець.

Проте Мурчиків ніс теж не зацікавив дідусів: вони й далі розмовляли про своє.
     Мишко образився: «Чого це вони не звертають на мене уваги?» – сердито подумав він, смикаючи то одного дідуся за рукав, то другого. Однак вони його наче не чують.
     «Але ж вони один одного чують! – подумки з обуренням відзначив хлопчик. – Про город чують, про бджіл чують. А про Мурчиків ніс – ні!» І Мишко, набравши повні груди повітря, вигукнув:
 – Учора Максимко, що їхня хата біля криниці, ліз через паркан і штани подер!
    Однак і ця новина не справила на дідусів ніякісінького враження.
 – Ви чуєте?! – несамовито заволав Мишко, – Максимко штани-и-и подер!
    І тут дідусь Микола, роззирнувшись довкруги, питає в дідуся Івана:
 – А де це твій Михайло? Щось я давненько не чув його й не бачив. Він у вас не з тих, що язик, мов лопата, і строчить, як з автомата. Либонь, зараз десь при цікавому ділі?
    Од цих слів очі в Мишка округлились, як блюдця, і рот став круглим, наче бублик. Він мовчки зсунувся з лави і, присоромлений, потюпав до хати. (316 слів)
                                                                                  Оксана Кротюк .

ІІ. Виконай завдання.
1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?

а) «Школа ввічливості»
б) «Поетична світлиця»
в) «З любов’ю до рідної землі»

 2. Від чийого імені ведеться розповідь у творі?

а) від імені Мишка
б) від імені автора
в) від імені дідуся

3. Мишкового дідуся звали:

а) Миколою
б) Іваном
в) Михайлом

4. Що означає вислів безцеремонно втручатися в розмову?

а) голосно кричати
б) перебивати людей, що спілкуються
в) махати руками

5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?

а)  Наговорив стільки, що й у шапку не збереш.
б)  Менше говори – більше діла роби.
в) Знай, коли сказати, а коли мовчати.

6. Яку негарну звичку мав Мишко? Знайди відповідь у тексті і запиши її. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Хвіртка                      ð         ï  грубо, невиховано         

Крислатий                 ð         ï  невеликі двері у паркані

Потюпати                  ð         ï  гіллястий, широковітий

Безцеремонно           ð         ï  піти дрібними кроками
8. Віднови послідовність подій у тексті. Простав цифри в порожні клітинки.
       o Учора Максимко штани подер.
       o Мишко сидів під крислатим горіхом.
       o На подвір’я зайшов дід Микола.
       o Присоромлений Мишко потюпав до хати.
       o Дідусі завели мову про різні справи.
9. Хто сказав ці слова : «Язик , мов лопата, і строчить , як з автомата?»
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
10. Які поради ти можеш дати Мишкові ? Запиши.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольна робота Літературне читання 3 клас

Літературне читання                                                                                3 клас
                               Підсумкова контрольна робота                              ІІ семестр
Прізвище ___________________________________________________________
Дата ______________________________________
І варіант

І. Прочитай уважно текст.
                                                Прогаяний день
        Мама йшла на роботу рано, до сходу сонця. Вона розбудила Петрика й сказала:
— Сьогодні в тебе почалися канікули. Але гаяти часу не можна. Ось тобі робота на сьогодні: посади біля хати дерево й прочитай книгу про Далекі Сині Гори.
       Мама показала, де посадити дерево, поклала на стіл книжку про Далекі Сині Гори й пішла на роботу.
      Петрик подумав:  «Посплю ще трохи». Ліг, задрімав, потім за¬снув міцно-міцно і снилося йому: біля хати виросло дерево, яке він посадив, а Далекі Сині Гори стали зовсім недалекі й стоять над самісіньким ставком.
      Прокинувся Петрик — ой, лишенько! Сонце вже серед неба.
      Хотів зараз же до роботи взятися, та подумав: «Ще встиг¬ну...»
     Сів під грушею. Думає: «Ось посиджу трохи та й почну».
     Потім пішов у садок, ягоди їв, за метеликом ганявся, потім знову під грушею сидів.
     Прийшла мати ввечері й каже:
—  Показуй, що зробив, сину.
    А Петрикові нічого показати. Соромно йому й матері у вічі дивитися.
—  Ходімо, сину, покажу тобі, що люди зробили за той день, що ти прогаяв.
     Узяла мама сина за руку й повела. Підводить до одного поля й показує:
— Учора тут була стерня, а сьогодні рілля. Тут працював трак¬торист. А ти байдики бив.
     Підвела до колгоспного двору, показує багато-багато ящиків із помідорами й каже:
— Ці помідори вранці були на полі, а тепер у ящиках. Завтра їх повезуть у місто. Це робила я з жінками. А ти байдики бив.
     Підвела до великої-великої купи зерна.
— Це зерно вранці було в колосках. Хліб скосили й змолоти¬ли, зерно привезли на тік. А ти байдики бив.
     Підвела до стінки, вимуруваної із цегли.
—  Тут вранці був тільки гранітний фундамент, а тепер мур стоїть. Це муляри працювали. А ти байдики бив.
     Підвела до великого кам'яного будинку, зайшла із сином. На полицях — паляниці, калачі. Усе пахло хлібом.
—  Це пекарня,— сказала мама,— Ці хлібини вранці були ще борошном, а тепер сам бачиш. Цілий день трудилися пекарі. А ти байдики бив.
     От що таке прогаяний день. ( 326 слів)
                                                                         В.Сухомлинський




ІІ. Виконай завдання.
1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?
а) «Усна народна творчість»
б) «З любов’ю до рідної землі»
в) «Бджола мала, а й та працює»
2. Чому Петрик не виконав дорученої справи ?
а) Тому, що був у школі
б) Тому, що не мав почуття відповідальності
в) Тому, що був зайняти читанням книжки
3. У колгоспному дворі хлопчик побачив:
а) багато картоплі
б) багато ящиків з яблуками
в) багато ящиків з помідорами
4. Що означає вислів байдики бити?
а) вибивати м’яча
б) ходити пішки
в)нічого не робити
5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?
а) Згаяного часу і конем не доженеш
б) Усе добре у свій час
в) Гуляй, дитино, поки твоя година
6. Яку роботу мав виконати Петрик ? Знайди відповідь у тексті та запиши її.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Віднови послідовність подій у тексті. Постав цифри в порожні клітинки.
        Петрик задрімав.
        Сонце вже серед неба.
        Результати праці людей за день.
        Петрикові нічого показати.
        Мама дала доручення Петрикові.
8. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Гаяти час                                   виоране поле.
Тік                                              будівельний робітник.
Рілля                                           марнувати, витрачати даремно.
Муляр                                         місце для просушування зерна.
9. Продовж речення.
Ходімо, сину,  ______________ тобі, що люди _______________________ за той день, що ти _________________________.
10. Які поради ти можеш дати Петрикові? Запиши.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
                                 
Літературне читання                                                                               3 клас
Підсумкова  контрольна робота                                               ІІ семестр
Прізвище _____________________________________________________________
Дата ______________________________________
ІІ варіант
І. Прочитай уважно текст.
Негарна звичка
    Легенько скрипнула дерев’яна хвіртка, і на подвір’я зайшов сусідський дідусь Микола.
 – Дай, Боже, здоров’я! – привітався він і лагідно посміхнувся.
 – Дай, Боже, всім! – відповів од хлівця Мишків дідусь Іван і ступив сусідові назустріч.
   Мишко, що сидів під крислатим горіхом, полишив їсти з мисочки вишні й відсунувся на край лави, звільняючи для дідусів місце. Він дуже полюбляв слухати розмову дорослих, але мав негарну звичку безцеремонно в неї втручатися.
    Тим часом дідусі посідали на лаві й завели мову спочатку про те, яким спекотним видалось цьогорічне літо, потім про пасіку. А далі дідусь Іван почав розповідати про поливальну систему, яку він надумав змайструвати, щоб поливати город.
 – А я вчора у тітки Ганни був. Вона мене квасом напувала, – втрутився Мишко.
   Але дідусь продовжував свою розповідь, навіть не глянувши на онука. Мишко перечекав якусь мить і знов сказав:
 – Наш Мурчик десь носа подряпав, і мама каже, що він горе-мисливець.
Проте Мурчиків ніс теж не зацікавив дідусів: вони й далі розмовляли про своє.
     Мишко образився: «Чого це вони не звертають на мене уваги?» – сердито подумав він, смикаючи то одного дідуся за рукав, то другого. Однак вони його наче не чують.
     «Але ж вони один одного чують! – подумки з обуренням відзначив хлопчик. – Про город чують, про бджіл чують. А про Мурчиків ніс – ні!» І Мишко, набравши повні груди повітря, вигукнув:
 – Учора Максимко, що їхня хата біля криниці, ліз через паркан і штани подер!
    Однак і ця новина не справила на дідусів ніякісінького враження.
 – Ви чуєте?! – несамовито заволав Мишко, – Максимко штани-и-и подер!
    І тут дідусь Микола, роззирнувшись довкруги, питає в дідуся Івана:
 – А де це твій Михайло? Щось я давненько не чув його й не бачив. Він у вас не з тих, що язик, мов лопата, і строчить, як з автомата. Либонь, зараз десь при цікавому ділі?
    Од цих слів очі в Мишка округлились, як блюдця, і рот став круглим, наче бублик. Він мовчки зсунувся з лави і, присоромлений, потюпав до хати. (316 слів)
                                                                                  Оксана Кротюк .










ІІ. Виконай завдання.
1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?
а) «Школа ввічливості»
б) «Поетична світлиця»
в) «З любов’ю до рідної землі»
 2. Від чийого імені ведеться розповідь у творі?
а) від імені Мишка
б) від імені автора
в) від імені дідуся
3. Мишкового дідуся звали:
а) Миколою
б) Іваном
в) Михайлом
4. Що означає вислів безцеремонно втручатися в розмову?
а) голосно кричати
б) перебивати людей, що спілкуються
в) махати руками
5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?
а)  Наговорив стільки, що й у шапку не збереш.
б)  Менше говори – більше діла роби.
в) Знай, коли сказати, а коли мовчати.
6. Яку негарну звичку мав Мишко? Знайди відповідь у тексті і запиши її. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Хвіртка                                 грубо, невиховано        
Крислатий                            невеликі двері у паркані
Потюпати                             гіллястий, широковітий
Безцеремонно                      піти дрібними кроками
8. Віднови послідовність подій у тексті. Простав цифри в порожні клітинки.
        Учора Максимко штани подер.
        Мишко сидів під крислатим горіхом.
        На подвір’я зайшов дід Микола.
        Присоромлений Мишко потюпав до хати.
        Дідусі завели мову про різні справи.
9. Хто сказав ці слова : «Язик , мов лопата, і строчить , як з автомата?»
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10. Які поради ти можеш дати Мишкові ? Запиши.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Літературне читання                                                                                3 клас
                               Підсумкова контрольна робота                              ІІ семестр
Прізвище ___________________________________________________________
Дата ______________________________________

І варіант

І. Прочитай уважно текст.
                                                Прогаяний день

        Мама йшла на роботу рано, до сходу сонця. Вона розбудила Петрика й сказала:

— Сьогодні в тебе почалися канікули. Але гаяти часу не можна. Ось тобі робота на сьогодні: посади біля хати дерево й прочитай книгу про Далекі Сині Гори.

       Мама показала, де посадити дерево, поклала на стіл книжку про Далекі Сині Гори й пішла на роботу.

      Петрик подумав:  «Посплю ще трохи». Ліг, задрімав, потім за­снув міцно-міцно і снилося йому: біля хати виросло дерево, яке він посадив, а Далекі Сині Гори стали зовсім недалекі й стоять над самісіньким ставком.

      Прокинувся Петрик — ой, лишенько! Сонце вже серед неба.

      Хотів зараз же до роботи взятися, та подумав: «Ще встиг­ну...»

     Сів під грушею. Думає: «Ось посиджу трохи та й почну».

     Потім пішов у садок, ягоди їв, за метеликом ганявся, потім знову під грушею сидів.

     Прийшла мати ввечері й каже:

—  Показуй, що зробив, сину.

    А Петрикові нічого показати. Соромно йому й матері у вічі дивитися.

—  Ходімо, сину, покажу тобі, що люди зробили за той день, що ти прогаяв.

     Узяла мама сина за руку й повела. Підводить до одного поля й показує:

— Учора тут була стерня, а сьогодні рілля. Тут працював трак­торист. А ти байдики бив.

     Підвела до колгоспного двору, показує багато-багато ящиків із помідорами й каже:

— Ці помідори вранці були на полі, а тепер у ящиках. Завтра їх повезуть у місто. Це робила я з жінками. А ти байдики бив.

     Підвела до великої-великої купи зерна.

— Це зерно вранці було в колосках. Хліб скосили й змолоти­ли, зерно привезли на тік. А ти байдики бив.

     Підвела до стінки, вимуруваної із цегли.

—  Тут вранці був тільки гранітний фундамент, а тепер мур стоїть. Це муляри працювали. А ти байдики бив.

     Підвела до великого кам'яного будинку, зайшла із сином. На полицях — паляниці, калачі. Усе пахло хлібом.

—  Це пекарня,— сказала мама,— Ці хлібини вранці були ще борошном, а тепер сам бачиш. Цілий день трудилися пекарі. А ти байдики бив.

     От що таке прогаяний день. ( 326 слів)
                                                                         В.Сухомлинський

ІІ. Виконай завдання.

1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?

а) «Усна народна творчість»
б) «З любов’ю до рідної землі»
в) «Бджола мала, а й та працює»

2. Чому Петрик не виконав дорученої справи ?

а) Тому, що був у школі
б) Тому, що не мав почуття відповідальності
в) Тому, що був зайняти читанням книжки

3. У колгоспному дворі хлопчик побачив:

а) багато картоплі
б) багато ящиків з яблуками
в) багато ящиків з помідорами

4. Що означає вислів байдики бити?

а) вибивати м’яча
б) ходити пішки
в)нічого не робити

5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?

а) Згаяного часу і конем не доженеш
б) Усе добре у свій час
в) Гуляй, дитино, поки твоя година

6. Яку роботу мав виконати Петрик ? Знайди відповідь у тексті та запиши її.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Віднови послідовність подій у тексті. Постав цифри в порожні клітинки.
       o Петрик задрімав.

       o Сонце вже серед неба.

       o Результати праці людей за день.

       o Петрикові нічого показати.

       o Мама дала доручення Петрикові.
8. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Гаяти час  ð                              ï   виоране поле.
Тік             ð                              ï   будівельний робітник.
Рілля         ð                              ï    марнувати, витрачати даремно.
Муляр       ð                              ï    місце для просушування зерна.
9. Продовж речення.
Ходімо, сину,  ______________ тобі, що люди _______________________ за той день, що ти _________________________.

10. Які поради ти можеш дати Петрикові? Запиши.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
                                 

Літературне читання                                                                               3 клас
Підсумкова  контрольна робота                                               ІІ семестр
Прізвище _____________________________________________________________
Дата ______________________________________

ІІ варіант

І. Прочитай уважно текст. 

Негарна звичка

    Легенько скрипнула дерев’яна хвіртка, і на подвір’я зайшов сусідський дідусь Микола.
 – Дай, Боже, здоров’я! – привітався він і лагідно посміхнувся.
 – Дай, Боже, всім! – відповів од хлівця Мишків дідусь Іван і ступив сусідові назустріч. 
   Мишко, що сидів під крислатим горіхом, полишив їсти з мисочки вишні й відсунувся на край лави, звільняючи для дідусів місце. Він дуже полюбляв слухати розмову дорослих, але мав негарну звичку безцеремонно в неї втручатися.
    Тим часом дідусі посідали на лаві й завели мову спочатку про те, яким спекотним видалось цьогорічне літо, потім про пасіку. А далі дідусь Іван почав розповідати про поливальну систему, яку він надумав змайструвати, щоб поливати город.
 – А я вчора у тітки Ганни був. Вона мене квасом напувала, – втрутився Мишко.
   Але дідусь продовжував свою розповідь, навіть не глянувши на онука. Мишко перечекав якусь мить і знов сказав:
 – Наш Мурчик десь носа подряпав, і мама каже, що він горе-мисливець.

Проте Мурчиків ніс теж не зацікавив дідусів: вони й далі розмовляли про своє.
     Мишко образився: «Чого це вони не звертають на мене уваги?» – сердито подумав він, смикаючи то одного дідуся за рукав, то другого. Однак вони його наче не чують.
     «Але ж вони один одного чують! – подумки з обуренням відзначив хлопчик. – Про город чують, про бджіл чують. А про Мурчиків ніс – ні!» І Мишко, набравши повні груди повітря, вигукнув:
 – Учора Максимко, що їхня хата біля криниці, ліз через паркан і штани подер!
    Однак і ця новина не справила на дідусів ніякісінького враження.
 – Ви чуєте?! – несамовито заволав Мишко, – Максимко штани-и-и подер!
    І тут дідусь Микола, роззирнувшись довкруги, питає в дідуся Івана:
 – А де це твій Михайло? Щось я давненько не чув його й не бачив. Він у вас не з тих, що язик, мов лопата, і строчить, як з автомата. Либонь, зараз десь при цікавому ділі?
    Од цих слів очі в Мишка округлились, як блюдця, і рот став круглим, наче бублик. Він мовчки зсунувся з лави і, присоромлений, потюпав до хати. (316 слів)
                                                                                  Оксана Кротюк .

ІІ. Виконай завдання.
1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?

а) «Школа ввічливості»
б) «Поетична світлиця»
в) «З любов’ю до рідної землі»

 2. Від чийого імені ведеться розповідь у творі?

а) від імені Мишка
б) від імені автора
в) від імені дідуся

3. Мишкового дідуся звали:

а) Миколою
б) Іваном
в) Михайлом

4. Що означає вислів безцеремонно втручатися в розмову?

а) голосно кричати
б) перебивати людей, що спілкуються
в) махати руками

5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?

а)  Наговорив стільки, що й у шапку не збереш.
б)  Менше говори – більше діла роби.
в) Знай, коли сказати, а коли мовчати.

6. Яку негарну звичку мав Мишко? Знайди відповідь у тексті і запиши її. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Хвіртка                      ð         ï  грубо, невиховано         

Крислатий                 ð         ï  невеликі двері у паркані

Потюпати                  ð         ï  гіллястий, широковітий

Безцеремонно           ð         ï  піти дрібними кроками
8. Віднови послідовність подій у тексті. Простав цифри в порожні клітинки.
       o Учора Максимко штани подер.
       o Мишко сидів під крислатим горіхом.
       o На подвір’я зайшов дід Микола.
       o Присоромлений Мишко потюпав до хати.
       o Дідусі завели мову про різні справи.
9. Хто сказав ці слова : «Язик , мов лопата, і строчить , як з автомата?»
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
10. Які поради ти можеш дати Мишкові ? Запиши.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________