https://youtu.be/FvwbWo1dxlo 

Назва квізу: "Мамина зірка"

Мета:

• Підвищити повагу та любов до матері.
• Сприяти розвитку пізнавальної активності учнів.
• Створити святкову та дружню атмосферу.

Учасники: Учні 3-го (18 осіб) та 4-го (25 осіб) класів.

Формування команд:

• Розділіть учнів на 5 команд (3 команди по 8 учнів, 2 команди по 7 учнів).
• Запропонуйте командам обрати собі назву, пов’язану з мамою (наприклад, "Мамине сонечко", "Теплі долоні", "Мамині квіти", "Ласкаве слово", "Мамина пісня").

Обладнання:

• Мультимедійний проектор та екран (бажано).
• Комп’ютер з презентацією (або роздруковані завдання).
• Папір та ручки для кожної команди.
• Дзвіночок або інший спосіб подавати сигнал для відповіді.

Хід квізу:

Добрий день, дорогі діти, шановні батьки та гості нашого свята!

Сьогодні особливий день, сповнений тепла, ніжності та вдячності. Ми зібралися тут, щоб відзначити найдорожчу людину в житті кожного з нас – нашу маму!

Мама – це не просто слово. Це цілий світ, сповнений любові, турботи та безмежного терпіння. Мамині руки – найласкавіші, її серце – найдобріше, а її мудрість – завжди підтримає та направить.

Сьогодні, напередодні Дня матері, ми хочемо подарувати нашим матусям не лише слова привітань, а й цікаву та пізнавальну розвагу – квіз! На вас чекають різноманітні запитання, логічні завдання та веселі конкурси, які допоможуть вам проявити свою кмітливість та висловити свою любов і вдячність найріднішій людині.

Тож, юні ерудити, об’єднуйте свої знання, уважність та дружбу, щоб успішно відповісти на всі запитання цього квізу. Нехай кожна правильна відповідь стане ще однією теплою посмішкою на обличчі вашої мами!

Бажаю вам цікавої гри та незабутніх емоцій!

Тож запрошую вас взяти участь у цікавому квізі "Мамина зірка"!

Щоб провести цікаво, весело та успішно квіз, потрібно дотримуватись таких правил:

1. Уважно слухайте запитання: Перед тим, як відповідати, переконайтеся, що ви повністю зрозуміли запитання. За потреби попросіть ведучого повторити його.
2. Відповідайте чесно: Не використовуйте підказки ззовні (телефони, інтернет, допомога глядачів, тощо).
3. Дотримуйтеся часу: На обдумування та надання відповіді зазвичай відводиться певний час. Намагайтеся вкластися в цей ліміт.
4. Поважайте інших учасників: Не перебивайте інші команди або гравців, не заважайте їм обговорювати питання.
5. Спілкуйтеся тихо під час обговорення: Щоб не заважати іншим командам, обговорюйте питання у своїй команді тихо.
6. Надавайте остаточну відповідь чітко: Коли команда готова відповісти, представник команди чітко озвучує свою відповідь.
7. Не оскаржуйте відповіді під час гри:  Не перебивайте ведучого під час оголошення правильної відповіді.
8. Будьте позитивними та отримуйте задоволення: Квіз – це перш за все розвага. Насолоджуйтеся процесом і спілкуванням.

Додаткові правила (залежно від формату квізу):

• Кількість учасників у команді: 7-8
• Система нарахування балів: Бали нараховуються відповідно до складності завдань. Кожне завдання матиме свою вагу, що визначатиметься у балах.

Пам'ятайте, що головна мета квізу – це цікаво та з користю провести час. Чіткі та зрозумілі правила допоможуть уникнути непорозумінь і зроблять гру приємною для всіх учасників. Успіху вам у проведенні квізу!

- Сядьте за парти та візьміть одне Лего. Сядьте за стіл, де є ваш колір цеглинки. Це і буде ваша команда.

- Познайомтесь з членами вашої команда.

- Напишіть на листку ваше ім’я та покладіть перед собою, щоб усі знали як до вас звертатись. - Оберіть командира команди. Командирам пов’язати на руку пов’язку.

- Командири, оберіть назву команд із запропонованих. Приготуйтесь до першого раунду.

Раунд 1: "Мамині руки – чарівні клубочки"

Ведучий: У цьому раунді вам потрібно буде проявити свою уважність та логічне мислення. Я буду зачитувати початок речення, а ви повинні його закінчити, назвавши дію, яку часто виконують мами своїми руками. (Кожна правильна відповідь – 1 бал).

• Мамині руки вміють смачно… (готувати)
• Мамині руки вміють ніжно… (гладити)
• Мамині руки вміють міцно… (обіймати)
• Мамині руки вміють швидко… (працювати)
• Мамині руки вміють лагідно… (заспокоювати)
• Мамині руки вміють вправно… (вишивати, в’язати, прибирати)
• Мамині руки вміють тепло… (зігрівати)
• Мамині руки вміють турботливо… (доглядати)

Раунд 2: "Музична скринька"

Ведучий: А зараз настав час згадати чудові пісні про наших матусь! Прозвучать уривки мелодій, а ваше завдання – якомога швидше назвати пісню. Кожна правильно названа пісня – 2 бали

(Включаються короткі уривки відомих дитячих пісень про маму, наприклад: "Пісня про маму" (Дзідзьо), "Мама" (перша пісня), "Чорнобривці" (слова Миколи Сингаївського, музика Володимира Верменича), "Рушничок" (слова Андрія Малишка, музика Платона Майбороди) тощо)

Раунд 3: "Мамині помічники"

Ведучий: Мами завжди піклуються про нас, а ми повинні їм допомагати. Зараз кожна команда отримає набір предметів. Ваше завдання за сигналом свистка – якомога швидше та акуратніше розвісити одяг на імпровізовану мотузці для сушіння. Оцінюється швидкість та акуратність виконання. Максимум – 3 бали

Оберіть двох учасників, щоб тримали мотузку і одного, хто буде представляти команду в цьому раунді.

Раунд 4: "Обідній стіл"

Потрібно приготувати стіл до обіду. Сервірування столу. Оберіть одного учасника, хто представить команду. Оцінюється у 3 бал

Раунд 5: "Скринька компліментів"

- У кожної мами є безліч чудових якостей. Зараз кожна команда по черзі повинна назвати комплімент для мами.  Повторень не допускається! Команди по черзі називають компліменти. Гра триває до тих до 5 разів для кожної команди. Кожен унікальний комплімент – 1 бал

Раунд 6:  "Мамині помічники наосліп":

Учасники об'єднуються в пари (дитина + "мама"). "Мамам" зав'язують очі. Ведучий розкидає на підлозі різні предмети (іграшки, шкарпетки, книжки тощо). Завдання "мами" – зібрати якомога більше предметів за обмежений час, керуючись лише голосовими інструкціями свого "помічника". Кожен знайдений предмет  – 1 бал. Кожна команда виконує по черзі.

Райнд 7: "Сюрприз для мами":

На столі розкладають різноманітні предмети для рукоділля (кольоровий папір, клей, ножиці, стрічки, намистини тощо). Учасники по черзі підбігають до столу, беруть один предмет і повертаються на своє місце. За певний час вони повинні скласти з цих матеріалів "сюрприз" для мами (аплікацію, листівку, невеличку фігурку). (Оцінюється оригінальність виробу, естетичний вигляд, охайність роботи – 5 бал)

Раунд 8: "Мамина улюблена страва" (пантоміма):

Учасники по черзі витягують картки з назвами маминих улюблених страв (або просто загальних страв). Вони повинні без слів, лише за допомогою жестів та міміки, зобразити процес приготування цієї страви, щоб інші учасники (або їхні "мами") відгадали, що це.

Борщ * Вареники з картоплею * Салат "Олів'є" * Млинці * Яєчня * Картопляне пюре з котлетою * Голубці * Сирники * Гречана каша з грибами * Компот * Піца

(Кожена правильна відповідь – 2  бал)

Раунд 9: "Впізнай свою дитину"

Класні керівники сідають на крісла спиною до дітей. Діти підходять, називаючи фразу «Добрий день». Вчитель має відгадати дитину. 

Підведення підсумків:

(Ведучий підраховує бали кожної команди та оголошує переможців.

А зараз подаруємо нашим мамам слова подяки. Пісня «Матусю рідненька»-3-Б

Пісня від 4-А для наших мам

Різдво 2024 Пустомитівський ліцей №1

Зiрка Рiздвяна на небi горить, Звістка чудова по Свiту летить. У Рiздво бажаємо щастя та любовi всім! Вiтаємо з Рiздвом Христовим.

 

Пустомитівський ліцей №1 2 -Б клас Рефлексія
 

VI Міжнародний конкурс Шевченківських читань Свобода – 2025 Бабаханов Андрій.

1 номінація: «ЧИТЦІ ПОЕЗІЙ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА»

 День обіймів

Учні 3-Б класу Пустомитівському ліцею 1 вітають усіх з днем обіймів! Нехай у вашому житті завжди знайдуться ті, хто обійме міцно й з любов’ю. Обіймай рідних і друзів, адже це робить світ теплішим!

 День Соборності України

Учні 3-Б класу Пустомитівському ліцею 1 вітають усіх українців з Днем Соборності. Понад сто років з того дня, коли проголосили Акт Злуки. Сьогодні ми продовжуємо боротися за наші державні кордони та національну ідентичність. Від нашої внутрішньої єдності та соборності залежить, чи зможемо ми об’єднати світ і подолати зло. З Днем Соборності!

 Учні 3-Б класу Пустомитівського ліцею №1 провели гру-квест "Що ми знаємо про Т.Г. Шевченка?"

Учні 3-Б класу, Пустомитівського ліцею №1 дослідили та вшанували творчу спадщину Тараса Григоровича Шевченка під час проведення гри-квест "Що ми знаємо про Тараса Григоровича Шевченка?" А також стимулювали учнівську молоді до вивчення української мо ви і літератури через поезії Т.Г.Шевченка. Шевченкове слово в віках не старіє… До 211-річчя від дня  народження українського поета, прозаїка, мислителя, живописця, громадського діяча Тараса Григоровича Шевченка. Для справжніх геніїв їхні ідеї і творчі досягнення знаходяться поза часом. Ми глибоко  вклоняємось перед великим Кобзарем, який і сьогодні надає сили і надихає українців на боротьбу за свободу. За нами перемога! Пам’ятаймо слова нашого українського пророка: І на оновленій землі Врага не буде, супостата, А буде син, і буде мати, І будуть люди на землі.  «Тарас Шевченко! Досить було однієї людини, щоб урятувати цілу націю!» (Остап Вишня)

 Ой толока, толока!

Після погодніх зимових викрутасів🌨️, нарешті можна приступити до весняної толоки👫. Ранкова 🌈 веселка, що сьогодні з'явилась на небі, засвітила кольорами ДОБРА🌼, ЛЮБОВІ🌹, МИРУ🐦. Отож, учні 3-Б класу💯 доєднались до шкільної толоки. Готуємось до Великодня!🥰

 Ох, як же чудово пройшов наш квіз до Дня Матері! 🥰 Третьокласники та четвертокласники Пустомитівського ліцею №1 показали неймовірні знання та кмітливість, відповідаючи на запитання про найдорожчу людину в житті кожного – маму! 💖

Скільки тепла, любові та гордості було в дитячих очах, коли вони говорили про своїх матусь! 🥹 Це було справжнє свято єдності, знань та безмежної вдячності. Щиро вітаю всіх матерів зі святом! Бажаю вам міцного здоров'я, безмежного щастя, тепла родинного затишку та гордості за своїх чудових діток! 💐 Дякую вам за вашу ніжність, терпіння та безмежну любов! ❤️ Перегляньте це відео, щоб відчути атмосферу нашого чудового квізу та ще раз привітати найдорожчих людей нашого життя – наших матусь! ✨

Тиждень безпеки у школі

 До тижня безпеки життєдіяльності у школі учні 1-Б та 2-В класів Пустомитівського ліцею №1 15 травня завітали до рятувальників 25-ої державної пожежно-рятувальної частини м. Пустомити на екскурсію.

Під час екскурсії діти мали змогу ознайомитися з правилами пожежної безпеки, розширити уявлення про роботу вогнеборців, про способи гасіння пожеж та транспорт спеціального призначення. Надзвичайники розповідали про те, як працює та чи інша техніка та відповідали на питання, які задавали діти.

А також провели вікторину «Безпека на дорозі» та повторили в ігровій формі правила дорожнього руху.

9 березня щороку ми згадуємо його ім'я. Людину, яка вже 2 століття бореться за свободу, незалежність нашої рідної України. І сьогодні у нашій класній громаді ми провели ось таку діяльність. Першокласники продемонстрували свої навички з української мови. Діти списували відомі усьому світу рядки з віршів Тараса Григоровича Шевченка. Відчули усю міць та красу українського слова. 

Село! І серце одпочине:
Село на нашій Україні —
Неначе писанка, село.
Зеленим гаєм поросло.
Цвітуть сади, біліють хати,
А на горі стоять палати,
Неначе диво. А кругом
Широколистії тополі,
А там і ліс, і ліс, і поле,
І сині гори за Дніпром.
Сам Бог витає над селом.
 

Щоб любити – треба знати, а щоб проникнути в таку тонку й неосяжну, величну й багатогранну річ, як мова, треба її любити. Ось і учні 1класу Пустомитівського ліцею №1 ще раз підтвердили слова Василя Сухомлинського. Тож, 21 лютого у Міжнародний день рідної мови вчергове
вшанували материнську рідну мову.

Прощавай, початкова школо! 2018-2022н.р.р Супер клас

 

 Учні КЗ ЛОР "Львівської загальноосвітньої школи №1 ім. Б.-І. Антонича І-ІІІ ступенів" здійснили цікаву театралізовану мандрівку життєвими стежками видатного українського поета, прозаїка, драматурга, літературного критика, публіциста, перекладача, науковеця, громадського і політичного діяча Івана Франка, яка пройшла у домі Франка.  Це не просто Музей. Це також Дім Муз, де вирує багатогранне мистецьке життя; Дім Науки, що є осередком франкознавчих та музеологічних студій; Дім Діалогу, де відбувається чесна дискусія та пошук порозуміння; Дім Родини, де по-домашньому затишно і тепло. А ще це справжнє Місце Сили.

Підсумкова тестова робота з математики 3 клас

Математика

Відповідно до «Інструктивно-методичні матеріали щодо контролю та оцінювання  навчальних досягнень учнів початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів» (Додаток до листа Міністерства освіти  і науки України від 28 січня  2014 № 1/ 9 – 74):
Тематичну перевірку радимо здійснювати в письмовій формі. Вона охоплює зміст теми або логічно завершеної її частини. Проводити її доцільно у вигляді контрольної роботи – комбінованої або роботи тестового характеру – 4 рази за семестр. Бажано, щоб робота містила 14 математичних операцій (арифметичних дій, визначення порядку дій, встановлення відношень, перетворення одиниць величини, логічних дій тощо) у другому класі, 16 – у третьому, 18 – у четвертому.
Орієнтовна тривалість виконання роботи становить у другому класі близько 30 хв., у третьому й четвертому класах – близько 35 хв.
Оцінювання контрольної роботи тестового характеру рекомендуємо здійснювати таким чином: якщо завданням перевіряється одна математична операція, то за кожну правильну відповідь виставляється 1 бал, за неправильну відповідь або невиконане завдання – 0; якщо перевіряється дві та більше математичні операції, за кожну виконану правильно виставляється по 1 балу. Водночас, якщо в складеній сюжетній задачі правильно виконано деякі дії, але правильного розв’язку задачі не одержано, то ставиться 1 бал. Всі бали додаються й одержаний загальний бал переводиться в оцінку за шкалою.
Шкала переведення тестового балу в оцінку

Оцінка	«1»	«2»	«3»	«4»	«5»	«6»	«7»	«8»	«9»	«10»	«11»	«12»
Загальний бал (2 клас)	1	2	3	4	5-6	7	8-9	10	11	12	13	14
Загальний бал (3 клас)	1	2	3	4-5	6-7	8	9-10	11-12	13	14	15	16
Загальний бал (4 клас)	1	2	3-4	5-6	7-8	9	10-11	12-13	14-15	16	17	18

Математика                                                                                                                                              3 клас
Перевірна робота за рік (тести)

У яких рівностях неправильні відповіді?
1. а) 18+9=27          б) 28+36=58          в) 12-7=5                  г) 80-39=41

2. а) 4•9=36             б) 56:8=7                в) 81:9=9                  г) 80:8=1

3. а) 13•4=52           б) 60:15=4              в) 32•3=63                г) 96:6=16  

4. а) 450+170=620      б) 180-60=120      в) 280+120=380     г) 300-120=180

5. а) 270:9=30              б) 600:30=20      в) 60•8=480          г) 140•2=28

6. Знайди рівняння, у якому х=6.
а) х+ 6=16        б) 48:х=6        в)24-х=18         г) х•6=12
7. У скільки разів 16 більше від 4?
а) 20              б) 12          в) 4                  г) 64
8. Знайди правильну відповідь: 8м07см=…
а) 870 см;       б) 87 см;        в) 807 см;         г) 15см.
Який з виразів – а), б), в) чи г) – відповідає розв’язанню задач?
9. У магазин привезли 72 кг лимонів, по 6 кг у кожному ящику. Скільки ящиків з лимонами привезли у магазин?
              а) 72+6;         б) 72-6;         в) 72 • 6;       г) 72: 6.
10. Ігор віддав своєму товаришеві третю частину своїх марок, що становило 9 марок. Скільки марок мав Ігор?
               а) 12;                б) 6;             в) 27;           г) 3.
11. На городі посіяли 34 рядки буряків, а моркви – на 19 рядків більше. Скільки всього рядків моркви і буряків було на городі?
       а) 34+19;       б) (34+19)+19;          в) (34+19)+34;       г) 34+19 - 34.
12. У гурток «Юний художник» записалося 42 учні, з них 25 хлопчиків, а решта – дівчата. Кого у гуртку було більше?
               а) дівчаток;           б) хлопчиків;                 в) однаково.
13. У 7 ящиках 42 кг печива. Скільки кілограмів печива у 4 таких ящиках?
        а) 42:7+4;           б) 42:7-4;           в) 42:7•4;              г) 42:7:4.


Завдання  1-10 – 1 бал;   11-13 - 2 бали.
Загальна кількість  – 16 балів.

Контрольна робота Літературне читання 3 клас

Літературне читання                                                                                3 клас
                               Підсумкова контрольна робота                              ІІ семестр
Прізвище ___________________________________________________________
Дата ______________________________________
І варіант

І. Прочитай уважно текст.
                                                Прогаяний день
        Мама йшла на роботу рано, до сходу сонця. Вона розбудила Петрика й сказала:
— Сьогодні в тебе почалися канікули. Але гаяти часу не можна. Ось тобі робота на сьогодні: посади біля хати дерево й прочитай книгу про Далекі Сині Гори.
       Мама показала, де посадити дерево, поклала на стіл книжку про Далекі Сині Гори й пішла на роботу.
      Петрик подумав:  «Посплю ще трохи». Ліг, задрімав, потім за¬снув міцно-міцно і снилося йому: біля хати виросло дерево, яке він посадив, а Далекі Сині Гори стали зовсім недалекі й стоять над самісіньким ставком.
      Прокинувся Петрик — ой, лишенько! Сонце вже серед неба.
      Хотів зараз же до роботи взятися, та подумав: «Ще встиг¬ну...»
     Сів під грушею. Думає: «Ось посиджу трохи та й почну».
     Потім пішов у садок, ягоди їв, за метеликом ганявся, потім знову під грушею сидів.
     Прийшла мати ввечері й каже:
—  Показуй, що зробив, сину.
    А Петрикові нічого показати. Соромно йому й матері у вічі дивитися.
—  Ходімо, сину, покажу тобі, що люди зробили за той день, що ти прогаяв.
     Узяла мама сина за руку й повела. Підводить до одного поля й показує:
— Учора тут була стерня, а сьогодні рілля. Тут працював трак¬торист. А ти байдики бив.
     Підвела до колгоспного двору, показує багато-багато ящиків із помідорами й каже:
— Ці помідори вранці були на полі, а тепер у ящиках. Завтра їх повезуть у місто. Це робила я з жінками. А ти байдики бив.
     Підвела до великої-великої купи зерна.
— Це зерно вранці було в колосках. Хліб скосили й змолоти¬ли, зерно привезли на тік. А ти байдики бив.
     Підвела до стінки, вимуруваної із цегли.
—  Тут вранці був тільки гранітний фундамент, а тепер мур стоїть. Це муляри працювали. А ти байдики бив.
     Підвела до великого кам'яного будинку, зайшла із сином. На полицях — паляниці, калачі. Усе пахло хлібом.
—  Це пекарня,— сказала мама,— Ці хлібини вранці були ще борошном, а тепер сам бачиш. Цілий день трудилися пекарі. А ти байдики бив.
     От що таке прогаяний день. ( 326 слів)
                                                                         В.Сухомлинський




ІІ. Виконай завдання.
1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?
а) «Усна народна творчість»
б) «З любов’ю до рідної землі»
в) «Бджола мала, а й та працює»
2. Чому Петрик не виконав дорученої справи ?
а) Тому, що був у школі
б) Тому, що не мав почуття відповідальності
в) Тому, що був зайняти читанням книжки
3. У колгоспному дворі хлопчик побачив:
а) багато картоплі
б) багато ящиків з яблуками
в) багато ящиків з помідорами
4. Що означає вислів байдики бити?
а) вибивати м’яча
б) ходити пішки
в)нічого не робити
5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?
а) Згаяного часу і конем не доженеш
б) Усе добре у свій час
в) Гуляй, дитино, поки твоя година
6. Яку роботу мав виконати Петрик ? Знайди відповідь у тексті та запиши її.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Віднови послідовність подій у тексті. Постав цифри в порожні клітинки.
        Петрик задрімав.
        Сонце вже серед неба.
        Результати праці людей за день.
        Петрикові нічого показати.
        Мама дала доручення Петрикові.
8. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Гаяти час                                   виоране поле.
Тік                                              будівельний робітник.
Рілля                                           марнувати, витрачати даремно.
Муляр                                         місце для просушування зерна.
9. Продовж речення.
Ходімо, сину,  ______________ тобі, що люди _______________________ за той день, що ти _________________________.
10. Які поради ти можеш дати Петрикові? Запиши.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
                                 
Літературне читання                                                                               3 клас
Підсумкова  контрольна робота                                               ІІ семестр
Прізвище _____________________________________________________________
Дата ______________________________________
ІІ варіант
І. Прочитай уважно текст.
Негарна звичка
    Легенько скрипнула дерев’яна хвіртка, і на подвір’я зайшов сусідський дідусь Микола.
 – Дай, Боже, здоров’я! – привітався він і лагідно посміхнувся.
 – Дай, Боже, всім! – відповів од хлівця Мишків дідусь Іван і ступив сусідові назустріч.
   Мишко, що сидів під крислатим горіхом, полишив їсти з мисочки вишні й відсунувся на край лави, звільняючи для дідусів місце. Він дуже полюбляв слухати розмову дорослих, але мав негарну звичку безцеремонно в неї втручатися.
    Тим часом дідусі посідали на лаві й завели мову спочатку про те, яким спекотним видалось цьогорічне літо, потім про пасіку. А далі дідусь Іван почав розповідати про поливальну систему, яку він надумав змайструвати, щоб поливати город.
 – А я вчора у тітки Ганни був. Вона мене квасом напувала, – втрутився Мишко.
   Але дідусь продовжував свою розповідь, навіть не глянувши на онука. Мишко перечекав якусь мить і знов сказав:
 – Наш Мурчик десь носа подряпав, і мама каже, що він горе-мисливець.
Проте Мурчиків ніс теж не зацікавив дідусів: вони й далі розмовляли про своє.
     Мишко образився: «Чого це вони не звертають на мене уваги?» – сердито подумав він, смикаючи то одного дідуся за рукав, то другого. Однак вони його наче не чують.
     «Але ж вони один одного чують! – подумки з обуренням відзначив хлопчик. – Про город чують, про бджіл чують. А про Мурчиків ніс – ні!» І Мишко, набравши повні груди повітря, вигукнув:
 – Учора Максимко, що їхня хата біля криниці, ліз через паркан і штани подер!
    Однак і ця новина не справила на дідусів ніякісінького враження.
 – Ви чуєте?! – несамовито заволав Мишко, – Максимко штани-и-и подер!
    І тут дідусь Микола, роззирнувшись довкруги, питає в дідуся Івана:
 – А де це твій Михайло? Щось я давненько не чув його й не бачив. Він у вас не з тих, що язик, мов лопата, і строчить, як з автомата. Либонь, зараз десь при цікавому ділі?
    Од цих слів очі в Мишка округлились, як блюдця, і рот став круглим, наче бублик. Він мовчки зсунувся з лави і, присоромлений, потюпав до хати. (316 слів)
                                                                                  Оксана Кротюк .










ІІ. Виконай завдання.
1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?
а) «Школа ввічливості»
б) «Поетична світлиця»
в) «З любов’ю до рідної землі»
 2. Від чийого імені ведеться розповідь у творі?
а) від імені Мишка
б) від імені автора
в) від імені дідуся
3. Мишкового дідуся звали:
а) Миколою
б) Іваном
в) Михайлом
4. Що означає вислів безцеремонно втручатися в розмову?
а) голосно кричати
б) перебивати людей, що спілкуються
в) махати руками
5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?
а)  Наговорив стільки, що й у шапку не збереш.
б)  Менше говори – більше діла роби.
в) Знай, коли сказати, а коли мовчати.
6. Яку негарну звичку мав Мишко? Знайди відповідь у тексті і запиши її. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Хвіртка                                 грубо, невиховано        
Крислатий                            невеликі двері у паркані
Потюпати                             гіллястий, широковітий
Безцеремонно                      піти дрібними кроками
8. Віднови послідовність подій у тексті. Простав цифри в порожні клітинки.
        Учора Максимко штани подер.
        Мишко сидів під крислатим горіхом.
        На подвір’я зайшов дід Микола.
        Присоромлений Мишко потюпав до хати.
        Дідусі завели мову про різні справи.
9. Хто сказав ці слова : «Язик , мов лопата, і строчить , як з автомата?»
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10. Які поради ти можеш дати Мишкові ? Запиши.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________