Підсумкова тестова робота з математики 3 клас

Математика

Відповідно до «Інструктивно-методичні матеріали щодо контролю та оцінювання  навчальних досягнень учнів початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів» (Додаток до листа Міністерства освіти  і науки України від 28 січня  2014 № 1/ 9 – 74):
Тематичну перевірку радимо здійснювати в письмовій формі. Вона охоплює зміст теми або логічно завершеної її частини. Проводити її доцільно у вигляді контрольної роботи – комбінованої або роботи тестового характеру – 4 рази за семестр. Бажано, щоб робота містила 14 математичних операцій (арифметичних дій, визначення порядку дій, встановлення відношень, перетворення одиниць величини, логічних дій тощо) у другому класі, 16 – у третьому, 18 – у четвертому.
Орієнтовна тривалість виконання роботи становить у другому класі близько 30 хв., у третьому й четвертому класах – близько 35 хв.
Оцінювання контрольної роботи тестового характеру рекомендуємо здійснювати таким чином: якщо завданням перевіряється одна математична операція, то за кожну правильну відповідь виставляється 1 бал, за неправильну відповідь або невиконане завдання – 0; якщо перевіряється дві та більше математичні операції, за кожну виконану правильно виставляється по 1 балу. Водночас, якщо в складеній сюжетній задачі правильно виконано деякі дії, але правильного розв’язку задачі не одержано, то ставиться 1 бал. Всі бали додаються й одержаний загальний бал переводиться в оцінку за шкалою.
Шкала переведення тестового балу в оцінку

Оцінка	«1»	«2»	«3»	«4»	«5»	«6»	«7»	«8»	«9»	«10»	«11»	«12»
Загальний бал (2 клас)	1	2	3	4	5-6	7	8-9	10	11	12	13	14
Загальний бал (3 клас)	1	2	3	4-5	6-7	8	9-10	11-12	13	14	15	16
Загальний бал (4 клас)	1	2	3-4	5-6	7-8	9	10-11	12-13	14-15	16	17	18

Математика                                                                                                                                              3 клас
Перевірна робота за рік (тести)

У яких рівностях неправильні відповіді?
1. а) 18+9=27          б) 28+36=58          в) 12-7=5                  г) 80-39=41

2. а) 4•9=36             б) 56:8=7                в) 81:9=9                  г) 80:8=1

3. а) 13•4=52           б) 60:15=4              в) 32•3=63                г) 96:6=16  

4. а) 450+170=620      б) 180-60=120      в) 280+120=380     г) 300-120=180

5. а) 270:9=30              б) 600:30=20      в) 60•8=480          г) 140•2=28

6. Знайди рівняння, у якому х=6.
а) х+ 6=16        б) 48:х=6        в)24-х=18         г) х•6=12
7. У скільки разів 16 більше від 4?
а) 20              б) 12          в) 4                  г) 64
8. Знайди правильну відповідь: 8м07см=…
а) 870 см;       б) 87 см;        в) 807 см;         г) 15см.
Який з виразів – а), б), в) чи г) – відповідає розв’язанню задач?
9. У магазин привезли 72 кг лимонів, по 6 кг у кожному ящику. Скільки ящиків з лимонами привезли у магазин?
              а) 72+6;         б) 72-6;         в) 72 • 6;       г) 72: 6.
10. Ігор віддав своєму товаришеві третю частину своїх марок, що становило 9 марок. Скільки марок мав Ігор?
               а) 12;                б) 6;             в) 27;           г) 3.
11. На городі посіяли 34 рядки буряків, а моркви – на 19 рядків більше. Скільки всього рядків моркви і буряків було на городі?
       а) 34+19;       б) (34+19)+19;          в) (34+19)+34;       г) 34+19 - 34.
12. У гурток «Юний художник» записалося 42 учні, з них 25 хлопчиків, а решта – дівчата. Кого у гуртку було більше?
               а) дівчаток;           б) хлопчиків;                 в) однаково.
13. У 7 ящиках 42 кг печива. Скільки кілограмів печива у 4 таких ящиках?
        а) 42:7+4;           б) 42:7-4;           в) 42:7•4;              г) 42:7:4.


Завдання  1-10 – 1 бал;   11-13 - 2 бали.
Загальна кількість  – 16 балів.

Контрольна робота Літературне читання 3 клас

Літературне читання                                                                                3 клас
                               Підсумкова контрольна робота                              ІІ семестр
Прізвище ___________________________________________________________
Дата ______________________________________
І варіант

І. Прочитай уважно текст.
                                                Прогаяний день
        Мама йшла на роботу рано, до сходу сонця. Вона розбудила Петрика й сказала:
— Сьогодні в тебе почалися канікули. Але гаяти часу не можна. Ось тобі робота на сьогодні: посади біля хати дерево й прочитай книгу про Далекі Сині Гори.
       Мама показала, де посадити дерево, поклала на стіл книжку про Далекі Сині Гори й пішла на роботу.
      Петрик подумав:  «Посплю ще трохи». Ліг, задрімав, потім за¬снув міцно-міцно і снилося йому: біля хати виросло дерево, яке він посадив, а Далекі Сині Гори стали зовсім недалекі й стоять над самісіньким ставком.
      Прокинувся Петрик — ой, лишенько! Сонце вже серед неба.
      Хотів зараз же до роботи взятися, та подумав: «Ще встиг¬ну...»
     Сів під грушею. Думає: «Ось посиджу трохи та й почну».
     Потім пішов у садок, ягоди їв, за метеликом ганявся, потім знову під грушею сидів.
     Прийшла мати ввечері й каже:
—  Показуй, що зробив, сину.
    А Петрикові нічого показати. Соромно йому й матері у вічі дивитися.
—  Ходімо, сину, покажу тобі, що люди зробили за той день, що ти прогаяв.
     Узяла мама сина за руку й повела. Підводить до одного поля й показує:
— Учора тут була стерня, а сьогодні рілля. Тут працював трак¬торист. А ти байдики бив.
     Підвела до колгоспного двору, показує багато-багато ящиків із помідорами й каже:
— Ці помідори вранці були на полі, а тепер у ящиках. Завтра їх повезуть у місто. Це робила я з жінками. А ти байдики бив.
     Підвела до великої-великої купи зерна.
— Це зерно вранці було в колосках. Хліб скосили й змолоти¬ли, зерно привезли на тік. А ти байдики бив.
     Підвела до стінки, вимуруваної із цегли.
—  Тут вранці був тільки гранітний фундамент, а тепер мур стоїть. Це муляри працювали. А ти байдики бив.
     Підвела до великого кам'яного будинку, зайшла із сином. На полицях — паляниці, калачі. Усе пахло хлібом.
—  Це пекарня,— сказала мама,— Ці хлібини вранці були ще борошном, а тепер сам бачиш. Цілий день трудилися пекарі. А ти байдики бив.
     От що таке прогаяний день. ( 326 слів)
                                                                         В.Сухомлинський




ІІ. Виконай завдання.
1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?
а) «Усна народна творчість»
б) «З любов’ю до рідної землі»
в) «Бджола мала, а й та працює»
2. Чому Петрик не виконав дорученої справи ?
а) Тому, що був у школі
б) Тому, що не мав почуття відповідальності
в) Тому, що був зайняти читанням книжки
3. У колгоспному дворі хлопчик побачив:
а) багато картоплі
б) багато ящиків з яблуками
в) багато ящиків з помідорами
4. Що означає вислів байдики бити?
а) вибивати м’яча
б) ходити пішки
в)нічого не робити
5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?
а) Згаяного часу і конем не доженеш
б) Усе добре у свій час
в) Гуляй, дитино, поки твоя година
6. Яку роботу мав виконати Петрик ? Знайди відповідь у тексті та запиши її.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Віднови послідовність подій у тексті. Постав цифри в порожні клітинки.
        Петрик задрімав.
        Сонце вже серед неба.
        Результати праці людей за день.
        Петрикові нічого показати.
        Мама дала доручення Петрикові.
8. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Гаяти час                                   виоране поле.
Тік                                              будівельний робітник.
Рілля                                           марнувати, витрачати даремно.
Муляр                                         місце для просушування зерна.
9. Продовж речення.
Ходімо, сину,  ______________ тобі, що люди _______________________ за той день, що ти _________________________.
10. Які поради ти можеш дати Петрикові? Запиши.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
                                 
Літературне читання                                                                               3 клас
Підсумкова  контрольна робота                                               ІІ семестр
Прізвище _____________________________________________________________
Дата ______________________________________
ІІ варіант
І. Прочитай уважно текст.
Негарна звичка
    Легенько скрипнула дерев’яна хвіртка, і на подвір’я зайшов сусідський дідусь Микола.
 – Дай, Боже, здоров’я! – привітався він і лагідно посміхнувся.
 – Дай, Боже, всім! – відповів од хлівця Мишків дідусь Іван і ступив сусідові назустріч.
   Мишко, що сидів під крислатим горіхом, полишив їсти з мисочки вишні й відсунувся на край лави, звільняючи для дідусів місце. Він дуже полюбляв слухати розмову дорослих, але мав негарну звичку безцеремонно в неї втручатися.
    Тим часом дідусі посідали на лаві й завели мову спочатку про те, яким спекотним видалось цьогорічне літо, потім про пасіку. А далі дідусь Іван почав розповідати про поливальну систему, яку він надумав змайструвати, щоб поливати город.
 – А я вчора у тітки Ганни був. Вона мене квасом напувала, – втрутився Мишко.
   Але дідусь продовжував свою розповідь, навіть не глянувши на онука. Мишко перечекав якусь мить і знов сказав:
 – Наш Мурчик десь носа подряпав, і мама каже, що він горе-мисливець.
Проте Мурчиків ніс теж не зацікавив дідусів: вони й далі розмовляли про своє.
     Мишко образився: «Чого це вони не звертають на мене уваги?» – сердито подумав він, смикаючи то одного дідуся за рукав, то другого. Однак вони його наче не чують.
     «Але ж вони один одного чують! – подумки з обуренням відзначив хлопчик. – Про город чують, про бджіл чують. А про Мурчиків ніс – ні!» І Мишко, набравши повні груди повітря, вигукнув:
 – Учора Максимко, що їхня хата біля криниці, ліз через паркан і штани подер!
    Однак і ця новина не справила на дідусів ніякісінького враження.
 – Ви чуєте?! – несамовито заволав Мишко, – Максимко штани-и-и подер!
    І тут дідусь Микола, роззирнувшись довкруги, питає в дідуся Івана:
 – А де це твій Михайло? Щось я давненько не чув його й не бачив. Він у вас не з тих, що язик, мов лопата, і строчить, як з автомата. Либонь, зараз десь при цікавому ділі?
    Од цих слів очі в Мишка округлились, як блюдця, і рот став круглим, наче бублик. Він мовчки зсунувся з лави і, присоромлений, потюпав до хати. (316 слів)
                                                                                  Оксана Кротюк .










ІІ. Виконай завдання.
1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?
а) «Школа ввічливості»
б) «Поетична світлиця»
в) «З любов’ю до рідної землі»
 2. Від чийого імені ведеться розповідь у творі?
а) від імені Мишка
б) від імені автора
в) від імені дідуся
3. Мишкового дідуся звали:
а) Миколою
б) Іваном
в) Михайлом
4. Що означає вислів безцеремонно втручатися в розмову?
а) голосно кричати
б) перебивати людей, що спілкуються
в) махати руками
5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?
а)  Наговорив стільки, що й у шапку не збереш.
б)  Менше говори – більше діла роби.
в) Знай, коли сказати, а коли мовчати.
6. Яку негарну звичку мав Мишко? Знайди відповідь у тексті і запиши її. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Хвіртка                                 грубо, невиховано        
Крислатий                            невеликі двері у паркані
Потюпати                             гіллястий, широковітий
Безцеремонно                      піти дрібними кроками
8. Віднови послідовність подій у тексті. Простав цифри в порожні клітинки.
        Учора Максимко штани подер.
        Мишко сидів під крислатим горіхом.
        На подвір’я зайшов дід Микола.
        Присоромлений Мишко потюпав до хати.
        Дідусі завели мову про різні справи.
9. Хто сказав ці слова : «Язик , мов лопата, і строчить , як з автомата?»
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10. Які поради ти можеш дати Мишкові ? Запиши.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Літературне читання                                                                                3 клас
                               Підсумкова контрольна робота                              ІІ семестр
Прізвище ___________________________________________________________
Дата ______________________________________

І варіант

І. Прочитай уважно текст.
                                                Прогаяний день

        Мама йшла на роботу рано, до сходу сонця. Вона розбудила Петрика й сказала:

— Сьогодні в тебе почалися канікули. Але гаяти часу не можна. Ось тобі робота на сьогодні: посади біля хати дерево й прочитай книгу про Далекі Сині Гори.

       Мама показала, де посадити дерево, поклала на стіл книжку про Далекі Сині Гори й пішла на роботу.

      Петрик подумав:  «Посплю ще трохи». Ліг, задрімав, потім за­снув міцно-міцно і снилося йому: біля хати виросло дерево, яке він посадив, а Далекі Сині Гори стали зовсім недалекі й стоять над самісіньким ставком.

      Прокинувся Петрик — ой, лишенько! Сонце вже серед неба.

      Хотів зараз же до роботи взятися, та подумав: «Ще встиг­ну...»

     Сів під грушею. Думає: «Ось посиджу трохи та й почну».

     Потім пішов у садок, ягоди їв, за метеликом ганявся, потім знову під грушею сидів.

     Прийшла мати ввечері й каже:

—  Показуй, що зробив, сину.

    А Петрикові нічого показати. Соромно йому й матері у вічі дивитися.

—  Ходімо, сину, покажу тобі, що люди зробили за той день, що ти прогаяв.

     Узяла мама сина за руку й повела. Підводить до одного поля й показує:

— Учора тут була стерня, а сьогодні рілля. Тут працював трак­торист. А ти байдики бив.

     Підвела до колгоспного двору, показує багато-багато ящиків із помідорами й каже:

— Ці помідори вранці були на полі, а тепер у ящиках. Завтра їх повезуть у місто. Це робила я з жінками. А ти байдики бив.

     Підвела до великої-великої купи зерна.

— Це зерно вранці було в колосках. Хліб скосили й змолоти­ли, зерно привезли на тік. А ти байдики бив.

     Підвела до стінки, вимуруваної із цегли.

—  Тут вранці був тільки гранітний фундамент, а тепер мур стоїть. Це муляри працювали. А ти байдики бив.

     Підвела до великого кам'яного будинку, зайшла із сином. На полицях — паляниці, калачі. Усе пахло хлібом.

—  Це пекарня,— сказала мама,— Ці хлібини вранці були ще борошном, а тепер сам бачиш. Цілий день трудилися пекарі. А ти байдики бив.

     От що таке прогаяний день. ( 326 слів)
                                                                         В.Сухомлинський

ІІ. Виконай завдання.

1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?

а) «Усна народна творчість»
б) «З любов’ю до рідної землі»
в) «Бджола мала, а й та працює»

2. Чому Петрик не виконав дорученої справи ?

а) Тому, що був у школі
б) Тому, що не мав почуття відповідальності
в) Тому, що був зайняти читанням книжки

3. У колгоспному дворі хлопчик побачив:

а) багато картоплі
б) багато ящиків з яблуками
в) багато ящиків з помідорами

4. Що означає вислів байдики бити?

а) вибивати м’яча
б) ходити пішки
в)нічого не робити

5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?

а) Згаяного часу і конем не доженеш
б) Усе добре у свій час
в) Гуляй, дитино, поки твоя година

6. Яку роботу мав виконати Петрик ? Знайди відповідь у тексті та запиши її.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Віднови послідовність подій у тексті. Постав цифри в порожні клітинки.
       o Петрик задрімав.

       o Сонце вже серед неба.

       o Результати праці людей за день.

       o Петрикові нічого показати.

       o Мама дала доручення Петрикові.
8. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Гаяти час  ð                              ï   виоране поле.
Тік             ð                              ï   будівельний робітник.
Рілля         ð                              ï    марнувати, витрачати даремно.
Муляр       ð                              ï    місце для просушування зерна.
9. Продовж речення.
Ходімо, сину,  ______________ тобі, що люди _______________________ за той день, що ти _________________________.

10. Які поради ти можеш дати Петрикові? Запиши.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
                                 

Літературне читання                                                                               3 клас
Підсумкова  контрольна робота                                               ІІ семестр
Прізвище _____________________________________________________________
Дата ______________________________________

ІІ варіант

І. Прочитай уважно текст. 

Негарна звичка

    Легенько скрипнула дерев’яна хвіртка, і на подвір’я зайшов сусідський дідусь Микола.
 – Дай, Боже, здоров’я! – привітався він і лагідно посміхнувся.
 – Дай, Боже, всім! – відповів од хлівця Мишків дідусь Іван і ступив сусідові назустріч. 
   Мишко, що сидів під крислатим горіхом, полишив їсти з мисочки вишні й відсунувся на край лави, звільняючи для дідусів місце. Він дуже полюбляв слухати розмову дорослих, але мав негарну звичку безцеремонно в неї втручатися.
    Тим часом дідусі посідали на лаві й завели мову спочатку про те, яким спекотним видалось цьогорічне літо, потім про пасіку. А далі дідусь Іван почав розповідати про поливальну систему, яку він надумав змайструвати, щоб поливати город.
 – А я вчора у тітки Ганни був. Вона мене квасом напувала, – втрутився Мишко.
   Але дідусь продовжував свою розповідь, навіть не глянувши на онука. Мишко перечекав якусь мить і знов сказав:
 – Наш Мурчик десь носа подряпав, і мама каже, що він горе-мисливець.

Проте Мурчиків ніс теж не зацікавив дідусів: вони й далі розмовляли про своє.
     Мишко образився: «Чого це вони не звертають на мене уваги?» – сердито подумав він, смикаючи то одного дідуся за рукав, то другого. Однак вони його наче не чують.
     «Але ж вони один одного чують! – подумки з обуренням відзначив хлопчик. – Про город чують, про бджіл чують. А про Мурчиків ніс – ні!» І Мишко, набравши повні груди повітря, вигукнув:
 – Учора Максимко, що їхня хата біля криниці, ліз через паркан і штани подер!
    Однак і ця новина не справила на дідусів ніякісінького враження.
 – Ви чуєте?! – несамовито заволав Мишко, – Максимко штани-и-и подер!
    І тут дідусь Микола, роззирнувшись довкруги, питає в дідуся Івана:
 – А де це твій Михайло? Щось я давненько не чув його й не бачив. Він у вас не з тих, що язик, мов лопата, і строчить, як з автомата. Либонь, зараз десь при цікавому ділі?
    Од цих слів очі в Мишка округлились, як блюдця, і рот став круглим, наче бублик. Він мовчки зсунувся з лави і, присоромлений, потюпав до хати. (316 слів)
                                                                                  Оксана Кротюк .

ІІ. Виконай завдання.
1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?

а) «Школа ввічливості»
б) «Поетична світлиця»
в) «З любов’ю до рідної землі»

 2. Від чийого імені ведеться розповідь у творі?

а) від імені Мишка
б) від імені автора
в) від імені дідуся

3. Мишкового дідуся звали:

а) Миколою
б) Іваном
в) Михайлом

4. Що означає вислів безцеремонно втручатися в розмову?

а) голосно кричати
б) перебивати людей, що спілкуються
в) махати руками

5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?

а)  Наговорив стільки, що й у шапку не збереш.
б)  Менше говори – більше діла роби.
в) Знай, коли сказати, а коли мовчати.

6. Яку негарну звичку мав Мишко? Знайди відповідь у тексті і запиши її. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Хвіртка                      ð         ï  грубо, невиховано         

Крислатий                 ð         ï  невеликі двері у паркані

Потюпати                  ð         ï  гіллястий, широковітий

Безцеремонно           ð         ï  піти дрібними кроками
8. Віднови послідовність подій у тексті. Простав цифри в порожні клітинки.
       o Учора Максимко штани подер.
       o Мишко сидів під крислатим горіхом.
       o На подвір’я зайшов дід Микола.
       o Присоромлений Мишко потюпав до хати.
       o Дідусі завели мову про різні справи.
9. Хто сказав ці слова : «Язик , мов лопата, і строчить , як з автомата?»
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
10. Які поради ти можеш дати Мишкові ? Запиши.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольна робота Літературне читання 3 клас

Літературне читання                                                                                3 клас
                               Підсумкова контрольна робота                              ІІ семестр
Прізвище ___________________________________________________________
Дата ______________________________________
І варіант

І. Прочитай уважно текст.
                                                Прогаяний день
        Мама йшла на роботу рано, до сходу сонця. Вона розбудила Петрика й сказала:
— Сьогодні в тебе почалися канікули. Але гаяти часу не можна. Ось тобі робота на сьогодні: посади біля хати дерево й прочитай книгу про Далекі Сині Гори.
       Мама показала, де посадити дерево, поклала на стіл книжку про Далекі Сині Гори й пішла на роботу.
      Петрик подумав:  «Посплю ще трохи». Ліг, задрімав, потім за¬снув міцно-міцно і снилося йому: біля хати виросло дерево, яке він посадив, а Далекі Сині Гори стали зовсім недалекі й стоять над самісіньким ставком.
      Прокинувся Петрик — ой, лишенько! Сонце вже серед неба.
      Хотів зараз же до роботи взятися, та подумав: «Ще встиг¬ну...»
     Сів під грушею. Думає: «Ось посиджу трохи та й почну».
     Потім пішов у садок, ягоди їв, за метеликом ганявся, потім знову під грушею сидів.
     Прийшла мати ввечері й каже:
—  Показуй, що зробив, сину.
    А Петрикові нічого показати. Соромно йому й матері у вічі дивитися.
—  Ходімо, сину, покажу тобі, що люди зробили за той день, що ти прогаяв.
     Узяла мама сина за руку й повела. Підводить до одного поля й показує:
— Учора тут була стерня, а сьогодні рілля. Тут працював трак¬торист. А ти байдики бив.
     Підвела до колгоспного двору, показує багато-багато ящиків із помідорами й каже:
— Ці помідори вранці були на полі, а тепер у ящиках. Завтра їх повезуть у місто. Це робила я з жінками. А ти байдики бив.
     Підвела до великої-великої купи зерна.
— Це зерно вранці було в колосках. Хліб скосили й змолоти¬ли, зерно привезли на тік. А ти байдики бив.
     Підвела до стінки, вимуруваної із цегли.
—  Тут вранці був тільки гранітний фундамент, а тепер мур стоїть. Це муляри працювали. А ти байдики бив.
     Підвела до великого кам'яного будинку, зайшла із сином. На полицях — паляниці, калачі. Усе пахло хлібом.
—  Це пекарня,— сказала мама,— Ці хлібини вранці були ще борошном, а тепер сам бачиш. Цілий день трудилися пекарі. А ти байдики бив.
     От що таке прогаяний день. ( 326 слів)
                                                                         В.Сухомлинський




ІІ. Виконай завдання.
1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?
а) «Усна народна творчість»
б) «З любов’ю до рідної землі»
в) «Бджола мала, а й та працює»
2. Чому Петрик не виконав дорученої справи ?
а) Тому, що був у школі
б) Тому, що не мав почуття відповідальності
в) Тому, що був зайняти читанням книжки
3. У колгоспному дворі хлопчик побачив:
а) багато картоплі
б) багато ящиків з яблуками
в) багато ящиків з помідорами
4. Що означає вислів байдики бити?
а) вибивати м’яча
б) ходити пішки
в)нічого не робити
5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?
а) Згаяного часу і конем не доженеш
б) Усе добре у свій час
в) Гуляй, дитино, поки твоя година
6. Яку роботу мав виконати Петрик ? Знайди відповідь у тексті та запиши її.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Віднови послідовність подій у тексті. Постав цифри в порожні клітинки.
        Петрик задрімав.
        Сонце вже серед неба.
        Результати праці людей за день.
        Петрикові нічого показати.
        Мама дала доручення Петрикові.
8. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Гаяти час                                   виоране поле.
Тік                                              будівельний робітник.
Рілля                                           марнувати, витрачати даремно.
Муляр                                         місце для просушування зерна.
9. Продовж речення.
Ходімо, сину,  ______________ тобі, що люди _______________________ за той день, що ти _________________________.
10. Які поради ти можеш дати Петрикові? Запиши.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
                                 
Літературне читання                                                                               3 клас
Підсумкова  контрольна робота                                               ІІ семестр
Прізвище _____________________________________________________________
Дата ______________________________________
ІІ варіант
І. Прочитай уважно текст.
Негарна звичка
    Легенько скрипнула дерев’яна хвіртка, і на подвір’я зайшов сусідський дідусь Микола.
 – Дай, Боже, здоров’я! – привітався він і лагідно посміхнувся.
 – Дай, Боже, всім! – відповів од хлівця Мишків дідусь Іван і ступив сусідові назустріч.
   Мишко, що сидів під крислатим горіхом, полишив їсти з мисочки вишні й відсунувся на край лави, звільняючи для дідусів місце. Він дуже полюбляв слухати розмову дорослих, але мав негарну звичку безцеремонно в неї втручатися.
    Тим часом дідусі посідали на лаві й завели мову спочатку про те, яким спекотним видалось цьогорічне літо, потім про пасіку. А далі дідусь Іван почав розповідати про поливальну систему, яку він надумав змайструвати, щоб поливати город.
 – А я вчора у тітки Ганни був. Вона мене квасом напувала, – втрутився Мишко.
   Але дідусь продовжував свою розповідь, навіть не глянувши на онука. Мишко перечекав якусь мить і знов сказав:
 – Наш Мурчик десь носа подряпав, і мама каже, що він горе-мисливець.
Проте Мурчиків ніс теж не зацікавив дідусів: вони й далі розмовляли про своє.
     Мишко образився: «Чого це вони не звертають на мене уваги?» – сердито подумав він, смикаючи то одного дідуся за рукав, то другого. Однак вони його наче не чують.
     «Але ж вони один одного чують! – подумки з обуренням відзначив хлопчик. – Про город чують, про бджіл чують. А про Мурчиків ніс – ні!» І Мишко, набравши повні груди повітря, вигукнув:
 – Учора Максимко, що їхня хата біля криниці, ліз через паркан і штани подер!
    Однак і ця новина не справила на дідусів ніякісінького враження.
 – Ви чуєте?! – несамовито заволав Мишко, – Максимко штани-и-и подер!
    І тут дідусь Микола, роззирнувшись довкруги, питає в дідуся Івана:
 – А де це твій Михайло? Щось я давненько не чув його й не бачив. Він у вас не з тих, що язик, мов лопата, і строчить, як з автомата. Либонь, зараз десь при цікавому ділі?
    Од цих слів очі в Мишка округлились, як блюдця, і рот став круглим, наче бублик. Він мовчки зсунувся з лави і, присоромлений, потюпав до хати. (316 слів)
                                                                                  Оксана Кротюк .










ІІ. Виконай завдання.
1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?
а) «Школа ввічливості»
б) «Поетична світлиця»
в) «З любов’ю до рідної землі»
 2. Від чийого імені ведеться розповідь у творі?
а) від імені Мишка
б) від імені автора
в) від імені дідуся
3. Мишкового дідуся звали:
а) Миколою
б) Іваном
в) Михайлом
4. Що означає вислів безцеремонно втручатися в розмову?
а) голосно кричати
б) перебивати людей, що спілкуються
в) махати руками
5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?
а)  Наговорив стільки, що й у шапку не збереш.
б)  Менше говори – більше діла роби.
в) Знай, коли сказати, а коли мовчати.
6. Яку негарну звичку мав Мишко? Знайди відповідь у тексті і запиши її. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Хвіртка                                 грубо, невиховано        
Крислатий                            невеликі двері у паркані
Потюпати                             гіллястий, широковітий
Безцеремонно                      піти дрібними кроками
8. Віднови послідовність подій у тексті. Простав цифри в порожні клітинки.
        Учора Максимко штани подер.
        Мишко сидів під крислатим горіхом.
        На подвір’я зайшов дід Микола.
        Присоромлений Мишко потюпав до хати.
        Дідусі завели мову про різні справи.
9. Хто сказав ці слова : «Язик , мов лопата, і строчить , як з автомата?»
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10. Які поради ти можеш дати Мишкові ? Запиши.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Літературне читання                                                                                3 клас
                               Підсумкова контрольна робота                              ІІ семестр
Прізвище ___________________________________________________________
Дата ______________________________________

І варіант

І. Прочитай уважно текст.
                                                Прогаяний день

        Мама йшла на роботу рано, до сходу сонця. Вона розбудила Петрика й сказала:

— Сьогодні в тебе почалися канікули. Але гаяти часу не можна. Ось тобі робота на сьогодні: посади біля хати дерево й прочитай книгу про Далекі Сині Гори.

       Мама показала, де посадити дерево, поклала на стіл книжку про Далекі Сині Гори й пішла на роботу.

      Петрик подумав:  «Посплю ще трохи». Ліг, задрімав, потім за­снув міцно-міцно і снилося йому: біля хати виросло дерево, яке він посадив, а Далекі Сині Гори стали зовсім недалекі й стоять над самісіньким ставком.

      Прокинувся Петрик — ой, лишенько! Сонце вже серед неба.

      Хотів зараз же до роботи взятися, та подумав: «Ще встиг­ну...»

     Сів під грушею. Думає: «Ось посиджу трохи та й почну».

     Потім пішов у садок, ягоди їв, за метеликом ганявся, потім знову під грушею сидів.

     Прийшла мати ввечері й каже:

—  Показуй, що зробив, сину.

    А Петрикові нічого показати. Соромно йому й матері у вічі дивитися.

—  Ходімо, сину, покажу тобі, що люди зробили за той день, що ти прогаяв.

     Узяла мама сина за руку й повела. Підводить до одного поля й показує:

— Учора тут була стерня, а сьогодні рілля. Тут працював трак­торист. А ти байдики бив.

     Підвела до колгоспного двору, показує багато-багато ящиків із помідорами й каже:

— Ці помідори вранці були на полі, а тепер у ящиках. Завтра їх повезуть у місто. Це робила я з жінками. А ти байдики бив.

     Підвела до великої-великої купи зерна.

— Це зерно вранці було в колосках. Хліб скосили й змолоти­ли, зерно привезли на тік. А ти байдики бив.

     Підвела до стінки, вимуруваної із цегли.

—  Тут вранці був тільки гранітний фундамент, а тепер мур стоїть. Це муляри працювали. А ти байдики бив.

     Підвела до великого кам'яного будинку, зайшла із сином. На полицях — паляниці, калачі. Усе пахло хлібом.

—  Це пекарня,— сказала мама,— Ці хлібини вранці були ще борошном, а тепер сам бачиш. Цілий день трудилися пекарі. А ти байдики бив.

     От що таке прогаяний день. ( 326 слів)
                                                                         В.Сухомлинський

ІІ. Виконай завдання.

1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?

а) «Усна народна творчість»
б) «З любов’ю до рідної землі»
в) «Бджола мала, а й та працює»

2. Чому Петрик не виконав дорученої справи ?

а) Тому, що був у школі
б) Тому, що не мав почуття відповідальності
в) Тому, що був зайняти читанням книжки

3. У колгоспному дворі хлопчик побачив:

а) багато картоплі
б) багато ящиків з яблуками
в) багато ящиків з помідорами

4. Що означає вислів байдики бити?

а) вибивати м’яча
б) ходити пішки
в)нічого не робити

5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?

а) Згаяного часу і конем не доженеш
б) Усе добре у свій час
в) Гуляй, дитино, поки твоя година

6. Яку роботу мав виконати Петрик ? Знайди відповідь у тексті та запиши її.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Віднови послідовність подій у тексті. Постав цифри в порожні клітинки.
       o Петрик задрімав.

       o Сонце вже серед неба.

       o Результати праці людей за день.

       o Петрикові нічого показати.

       o Мама дала доручення Петрикові.
8. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Гаяти час  ð                              ï   виоране поле.
Тік             ð                              ï   будівельний робітник.
Рілля         ð                              ï    марнувати, витрачати даремно.
Муляр       ð                              ï    місце для просушування зерна.
9. Продовж речення.
Ходімо, сину,  ______________ тобі, що люди _______________________ за той день, що ти _________________________.

10. Які поради ти можеш дати Петрикові? Запиши.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
                                 

Літературне читання                                                                               3 клас
Підсумкова  контрольна робота                                               ІІ семестр
Прізвище _____________________________________________________________
Дата ______________________________________

ІІ варіант

І. Прочитай уважно текст. 

Негарна звичка

    Легенько скрипнула дерев’яна хвіртка, і на подвір’я зайшов сусідський дідусь Микола.
 – Дай, Боже, здоров’я! – привітався він і лагідно посміхнувся.
 – Дай, Боже, всім! – відповів од хлівця Мишків дідусь Іван і ступив сусідові назустріч. 
   Мишко, що сидів під крислатим горіхом, полишив їсти з мисочки вишні й відсунувся на край лави, звільняючи для дідусів місце. Він дуже полюбляв слухати розмову дорослих, але мав негарну звичку безцеремонно в неї втручатися.
    Тим часом дідусі посідали на лаві й завели мову спочатку про те, яким спекотним видалось цьогорічне літо, потім про пасіку. А далі дідусь Іван почав розповідати про поливальну систему, яку він надумав змайструвати, щоб поливати город.
 – А я вчора у тітки Ганни був. Вона мене квасом напувала, – втрутився Мишко.
   Але дідусь продовжував свою розповідь, навіть не глянувши на онука. Мишко перечекав якусь мить і знов сказав:
 – Наш Мурчик десь носа подряпав, і мама каже, що він горе-мисливець.

Проте Мурчиків ніс теж не зацікавив дідусів: вони й далі розмовляли про своє.
     Мишко образився: «Чого це вони не звертають на мене уваги?» – сердито подумав він, смикаючи то одного дідуся за рукав, то другого. Однак вони його наче не чують.
     «Але ж вони один одного чують! – подумки з обуренням відзначив хлопчик. – Про город чують, про бджіл чують. А про Мурчиків ніс – ні!» І Мишко, набравши повні груди повітря, вигукнув:
 – Учора Максимко, що їхня хата біля криниці, ліз через паркан і штани подер!
    Однак і ця новина не справила на дідусів ніякісінького враження.
 – Ви чуєте?! – несамовито заволав Мишко, – Максимко штани-и-и подер!
    І тут дідусь Микола, роззирнувшись довкруги, питає в дідуся Івана:
 – А де це твій Михайло? Щось я давненько не чув його й не бачив. Він у вас не з тих, що язик, мов лопата, і строчить, як з автомата. Либонь, зараз десь при цікавому ділі?
    Од цих слів очі в Мишка округлились, як блюдця, і рот став круглим, наче бублик. Він мовчки зсунувся з лави і, присоромлений, потюпав до хати. (316 слів)
                                                                                  Оксана Кротюк .

ІІ. Виконай завдання.
1. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?

а) «Школа ввічливості»
б) «Поетична світлиця»
в) «З любов’ю до рідної землі»

 2. Від чийого імені ведеться розповідь у творі?

а) від імені Мишка
б) від імені автора
в) від імені дідуся

3. Мишкового дідуся звали:

а) Миколою
б) Іваном
в) Михайлом

4. Що означає вислів безцеремонно втручатися в розмову?

а) голосно кричати
б) перебивати людей, що спілкуються
в) махати руками

5. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?

а)  Наговорив стільки, що й у шапку не збереш.
б)  Менше говори – більше діла роби.
в) Знай, коли сказати, а коли мовчати.

6. Яку негарну звичку мав Мишко? Знайди відповідь у тексті і запиши її. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Хвіртка                      ð         ï  грубо, невиховано         

Крислатий                 ð         ï  невеликі двері у паркані

Потюпати                  ð         ï  гіллястий, широковітий

Безцеремонно           ð         ï  піти дрібними кроками
8. Віднови послідовність подій у тексті. Простав цифри в порожні клітинки.
       o Учора Максимко штани подер.
       o Мишко сидів під крислатим горіхом.
       o На подвір’я зайшов дід Микола.
       o Присоромлений Мишко потюпав до хати.
       o Дідусі завели мову про різні справи.
9. Хто сказав ці слова : «Язик , мов лопата, і строчить , як з автомата?»
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
10. Які поради ти можеш дати Мишкові ? Запиши.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________